4月13日下午4时，党委研究生工作部和外国语学院联合举办的第960期治学•修身研究生学术论坛之青年精英讲座——“英国高校教学科研模式对我国研究生教育建设的启示”于腾讯会议平台在线成功举办。本次讲座特邀山东师范大学外国语学院讲师毕晓毅老师担任主讲，由外国语学院研究生会学术部副部长逄成燕主持会议，外国语学院全体研究生聆听了本次讲座。讲座伊始，逄成燕对毕晓毅老师做了简要介绍。随后，毕晓毅结合具体实例从调查结果及其过程、英国（西方）教育体系特点三方面进行讲解。
首先，毕晓毅以自己的调查研究为例，介绍了中西方教育体制的特点。此研究以本校学生为调查对象，将其共分为8个样本，探究中西方教育体制的特点及其差异。调查结果显示，在中国学生的认知中，西方教育体系的特点，主要为：以创新为导向、以社会实践为驱动、以团队合作的形式、具有自主性和自律性及自我反思和自信的能力。而中国教育体系的特点，则倾向于：以课程为中心、以考试或分数为导向、被动接受、在家庭教育或压力下自我发展。通过对此研究结果的讨论，毕晓毅提出学生对于西方的教育制度更加向往，更加倾向于以学生为中心的教育模式。同时，这种思想观念造成了文化意识的改变，从而使其教学模式发生改变。
此外，关于其调查过程，毕晓毅结合国外具体实例，通过对不同实例中老师给出的题目与反馈、学生的答案进行详细分析，提出在教学过程或科研过程中应当运用的有效策略和方法。第一，通过反复练习进行输入，产出过程中则需培养学生协商性创造力，数据驱动的意识，并且要从社会层面进行深刻反思，而不是仅仅停留在作业或科研表面。第二，通过不断更新自我知识或技能要求进行输入，从而在产出过程中培养学生全面思考问题的能力及创造性的激发。第三，通过运用一些不同的材料或者角色扮演等方法进行输入，进而提高学生的自信、培养其实践能力，加大学生的学习或科研投入性。
最后，毕晓毅总结了英国（西方）教育体系特点，即：培养学生协商性创造力的精神、批判性思维能力；以问题导向为驱动，深入社会文化层面；以实验为驱动，运用技术性工具，利用客观证据或数据来阐述结果；以解决问题为导向，从中提高学生的自信，从而增强其自我贡献的意识；所探究的问题对社会或生活具有实用性。
讲座最后，与会研究生提出了自己的疑问，毕晓毅就问题均给予了详细的解答，并对本次讲座进行总结。毕晓毅提到在本次讲座中主要聚焦于英国（西方）教育体系特点。她认为，其教育实质如同科研精神，即需要具有协商性的创造力、批判性思维、深层次思考问题等，相信与会者都受到了不同程度的启发。至此，此次讲座圆满结束。
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